Une étude publiée mardi par l’Agence Santé publique France a révélé l’impact de l’exposition aux écrans de jeunes enfants sur les troubles du langage.
L’étude, menée par une équipe de chercheurs de l’Université de Rennes, de Santé publique France et de l’Inserm, s’est penchée sur le mode de vie de 167 enfants âgés de trois ans et demi à six ans et demi, diagnostiqués avec des troubles primaires du langage, par opposition aux troubles secondaires résultant de pathologies neurologiques, congénitales ou de problèmes d’audition. Un autre groupe de 109 enfants, sans aucun trouble, a également été étudié.
Les chercheurs, qui ont examiné l’exposition des tout-petits aux écrans : télévision, ordinateur, console de jeux, tablette ou smartphone… , ont constaté que les enfants exposés aux écrans le matin avant l’école -44% du panel et 22% des témoins- ont trois fois plus à risque de développer des troubles du langage.
Lorsque l’exposition est associée au fait de ne pas discuter (rarement ou jamais) du contenu des écrans avec leurs parents, ce risque était doublé : les petits sont alors six fois plus à risque de développer ces troubles, selon cette étude dont se font écho les médias du pays.
Dans cette étude, 94,2% des enfants des deux groupes avaient accès à la télévision, la moitié (53,5%) avait accès à la tablette et un tiers avait accès à un ordinateur (32,4%), une console de jeu (34,9%) ou un smartphone (30,2%).
“Notre étude ne peut pas dire que les écrans sont responsables des troubles primaires du langage à 100%, mais elle établit clairement un lien”, explique Manon Collet, médecin généraliste et auteure de l’étude, citée par FMTV.
En moyenne, le temps d’exposition aux écrans des enfants concernés était de vingt minutes. “Ce n’est donc pas la durée qui compte, mais le fait d’être exposé ou non”, affirme la chercheuse.
MAP